班主任工作的几点体会

文章来源:本站原创 作者:袁治林 发布时间:2017年02月11日 点击数: 字体:

二十多年,我一直在教育这片沃土上默默耕耘。在漫长日子里,我饱尝了教师工作的艰苦,也深深感受过为人师者的甘甜。多年的班主任工作,把我对学生的那份牵挂变成一种习惯,把对工作的奉献变成一种平凡,把对学生的期望变成一种追求。班主任工作给了我难得的师生间的真诚与信赖,同时也给了我造就人生的成功与喜悦。我热爱班主任工作,生活在学生中,他们的朝气与灵气,不断沁入我的心灵,感染我;他们又像镜子反射出我各方面的不足,触动我不断提高自身素质,不断获得人生感悟。在日常琐碎的班主任工作中,渗透着我坚定的教育理念,教育无小事,事事是教育,从大处着眼,从小处做起。既要有润物细无声的效果,又要有水滴石穿的精神。每当我面对着个性鲜明正在成长的生命,从他们用“老师”称谓我的那一刻起,珍视他们、呵护他们就是我的职责,我的事业,也成为我的人生。

一、严宽有度,刚柔相济

古人云:养而不教,父之过;教不严,师之惰。“严”来自于规范,‘师”来自于指导,班主任的管理艺术就是将二者有机地结合起来。我的体会是老师不仅要对学生有一个高要求,更重要的是注重培养学生的优秀品质,使他们成为学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美,品德高尚、心胸开阔、知识丰富、身心健康的有用之才。这样,学校和老师的要求才能变成学生的主动个人行为。如今的高中生,充满朝气,虽然世界观、人生观尚不成熟,但他们喜欢思考;意志品质有所增强,但还不够坚定;自尊心较强,喜欢张扬个性,追求另类,但精神往往脆弱,经不起挫折的考验。面对这种现状,我经常配合学校,利用班会,带领学生学习校规校纪。为了开好团会,我做了大量案头工作,要求自己把一条条规章制度讲生动,而且还要常讲常新。消除学生的逆反心理,让学生明白其中的道理,成为一个自觉的执行者。例如,有个学生经常上课说话,他的理由是有问题求教一下,有什么不可以,我和他一起讨论了为什么不可以.经过耐心细致的讲解,他终于承认了这是一种自私的行为,为了消除顾虑,我又教他如何选择时间、地点与同学讨论问题最好,他欣然接受,而且以后很少犯类似错误。在班级管理中,若要真正有的放矢,需要班主任花大力气,倾心研究每个学生,其实每个学生都是一本书,只有读懂他们,才能引导他们,团结一致,奋发向上。

二、培养班干,民主管理

班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。

三、落实细节,荣辱自知

老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”这告诉我们细节决定成败。班主任作为班级工作的组织者、管理者,首先要在“细”上下工夫。常言道:“抓在‘细微’处,落在‘实效’中”,班主任工作只有细致入微,班级工作才能落到实处。

首先,对学生的学习、生活观察要细,适时鼓励、帮助。

其次,对学生指导要细,深入到每个细节。我要求学生培养细心与周密思维能力,不要总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放,桌椅摆放整齐,人离开座位,椅子放在课桌里面,写字答题规范,让学生养成良好的学习生活习惯,一来可以帮助学生克服粗心的毛病,二来使学生终身受益。

再次,重要的话反复说,强化学生的自觉意识。如“好习惯成就高素质”,“不自觉的人不可能有尊严”,“诚信明理,拼搏上进,让自己的人生之路越走越宽”,“怕吃苦的人一辈子吃苦”等等。让他们时刻提醒自己,鞭策自己,养成自觉习惯,荣辱自知。

四、团结协作,加强沟通

 俗话说得好:一个篱笆三个帮。团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。为此,担任班主任工作的这几年中,我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用,大大地提高了工作效率。

借次机会,我由衷地感谢我们班的每一位任课老师。真的,如果没有他们的齐心协力、无私奉献,我们班不会取得今天的成绩。除了与任课老师配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。

五、率先垂范,润物无声

教育是培养人的活动,教师的劳动过程是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识,通过榜样示范的方式去直接影响学生的。只有人格才能影响人格,只有自己具有美好的心灵,才能使别人的心灵更美好。正如我们常听说的:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”有一次一位同学说:“我看到我们班主任拾起地上的废纸,我们也应该这样做。”我告诉学生:“我有一次看到校长这么做,感动了我,现在我的行为带动了大家,我盼望我们都能爱护环境,提高公德意识。” 因此,在班级工作中她时刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着学生。

有过班主任经历的老师都能理解对学生的那份牵挂是如何变成一种习惯,奉献是怎样演变成平凡的。不是八小时工作制,而是二十四小时工作制,可以说,班主任在梦里都在和学生打交道。我就是这样走进学生心里,得到学生的理解和爱戴。每当教师节收到他们祝福的手机短信,每当春节以往学生来家里拜年,向我讲述他们成功的喜悦,我的心里就有说不出的高兴,当教师的自豪感、成就感就会把一切艰辛和疲劳忘得干干净净。

其他任何力量都不能与之相比 北越基本完成了统一
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